中職學(xué)校項(xiàng)目設(shè)計(jì)原則

來源：建筑設(shè)計(jì) 瀏覽：- 發(fā)布日期：2022-05-13 09:27:26

隨著我國職業(yè)教育發(fā)展的不斷深入和職業(yè)學(xué)校的持續(xù)建設(shè)，對職業(yè)教育學(xué)校建筑設(shè)計(jì)提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。下面建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)研究中心淺談一下中職學(xué)校項(xiàng)目設(shè)計(jì)原則：

1、建筑的地域性

校園空間借用傳統(tǒng)院落空間形態(tài)格局，巧妙融入山水元素，使之成為校園設(shè)計(jì)的核心價(jià)值。在建筑材料和色彩選擇上，白墻灰瓦與青山綠水融為一體，構(gòu)成了一幅美麗動(dòng)人的水墨畫。

2、山水校園

中職學(xué)校建筑設(shè)計(jì)愿景是打造一個(gè)全新的“依山而居，臨水而學(xué)”的山水生態(tài)校園。依據(jù)校方要求要把校區(qū)建設(shè)融入整體自然的環(huán)境中，坐落在山水之間的校園更應(yīng)當(dāng)與自然環(huán)境形成和諧共生的生態(tài)關(guān)系，尊重地形和植被等自然元素，成為區(qū)域生態(tài)環(huán)境的組成部分。

3、公共核心引領(lǐng)形象軸線

在形象軸線的交匯和轉(zhuǎn)折部位，設(shè)置核心區(qū)圖書信息行政綜合樓，在功能、形態(tài)、景觀方面具有統(tǒng)領(lǐng)全局的主導(dǎo)地位。形象軸線串接校園的門戶部位和公共核心，形成標(biāo)志建筑、主題廣場、林蔭大道和景觀水體交替相間的空間序列，具有紀(jì)念性和慶典性。

4、突出職教特色

職教校園不僅是學(xué)習(xí)的殿堂，更是學(xué)習(xí)技術(shù)的“實(shí)習(xí)工廠”，職業(yè)教育特色主要體現(xiàn)在地方性與行業(yè)性、技術(shù)技能性、市場導(dǎo)向性等三個(gè)方面。本項(xiàng)目在平面功能布置時(shí)，主動(dòng)去了解各個(gè)專業(yè)流水線工藝、設(shè)備需求等為層高設(shè)計(jì)、柱間距布置、荷載計(jì)算等提供設(shè)計(jì)依據(jù)。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代職業(yè)教育類辦學(xué)新思路，搞產(chǎn)學(xué)研基地，和企業(yè)無縫對接。本職業(yè)學(xué)校建設(shè)之初于場地西北角規(guī)劃了培訓(xùn)樓，創(chuàng)造良好的辦公環(huán)境，吸引企業(yè)入駐，便于提供設(shè)備和技術(shù)支持，利于實(shí)訓(xùn)教學(xué)開展，完成“產(chǎn)教融合”。

5、功能分區(qū)建設(shè)，核心資源共享

校園中心布置公共核心組團(tuán)—圖書行政綜合樓，便于資源共享和利用。本職教規(guī)模較大，按專業(yè)類型分為多個(gè)“內(nèi)部校區(qū)”，通過功能重組每個(gè)片區(qū)可獨(dú)立成比較完整的系統(tǒng)；每個(gè)片區(qū)包含部分生活區(qū)、教學(xué)實(shí)訓(xùn)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)等；通過實(shí)訓(xùn)專業(yè)相關(guān)聯(lián)性合理布置教學(xué)、實(shí)訓(xùn)功能組團(tuán)，方便學(xué)生上課和實(shí)訓(xùn)操作的要求；合理布置體育運(yùn)動(dòng)區(qū)域，滿足學(xué)校開展室內(nèi)體育鍛煉、藝術(shù)活動(dòng)和大型集訓(xùn)的要求，又為場館對社會(huì)開放提供可能性。