小學(xué)學(xué)校建筑設計方法

來(lái)源：建筑設計 瀏覽：- 發(fā)布日期：2023-02-06 09:17:28

對于小學(xué)學(xué)校的建筑設計，應充分重視，結合小學(xué)教育場(chǎng)所的特點(diǎn)，采取合理的設計方法，打造精神、文化及生態(tài)交互融合的教育空間。

1、建筑總平面設計方法

1）建筑選址布局

在進(jìn)行小學(xué)建筑設計時(shí)，首先就要進(jìn)行小學(xué)建筑的選址布局設計，小學(xué)建筑的布局設計中要注重考量學(xué)校教學(xué)區、生活區、運動(dòng)區以及綠化區等空間區域之間的關(guān)系，合理布置。學(xué)校的教學(xué)樓、辦公樓等建筑，應該設置在相對安靜且通行便利的區域。例如，本工程的教學(xué)辦公區就設置在接近校區入口的位置，周邊設置主通道，便于師生通行。

2）交通組織設計

小學(xué)建筑交通組織設計，要結合校區的人流量和車(chē)流量進(jìn)行設計。小學(xué)人流相對比較集中的時(shí)間段包括上學(xué)時(shí)間段、放學(xué)時(shí)間段以及集會(huì )時(shí)間段，人流集中的區域一般在學(xué)校教學(xué)樓、操場(chǎng)以及學(xué)校的出入口等區域。小學(xué)的車(chē)流主要來(lái)源于學(xué)生家長(cháng)的接送車(chē)輛、學(xué)校周?chē)墓步煌ㄜ?chē)輛以及校內工作人員的車(chē)輛。交通組織設計時(shí)，要將人流通道和車(chē)流通道實(shí)施分離設計，避免人流高峰期時(shí)段同時(shí)出現車(chē)流擁堵的情況。校區內的通道可以采用環(huán)形設計，與校內各主體建筑相互連通，校區道路寬度要合理設置，其中雙車(chē)道的寬度應為6m以上，對于長(cháng)度較長(cháng)的道路，設計人員應該在道路的盡端設計回車(chē)場(chǎng)地。

3）合理設置建筑朝向與間距

設計人員進(jìn)行建筑間距設計時(shí)，要滿(mǎn)足防火設計要求、采光要求以及降噪要求等，小學(xué)建筑朝向應合理設計，其校區教學(xué)樓內教室每日的有效日照時(shí)間至少應為2h以上，為了保證建筑內部的充足日照，位于南北建筑之間的距離必須預留出相應的日照間距。一般來(lái)說(shuō)，進(jìn)行小學(xué)建筑設計的時(shí)候，為了能夠令教室和運動(dòng)場(chǎng)地的日照時(shí)間更加充足，一般會(huì )將學(xué)校的運動(dòng)場(chǎng)和教室設置在南側，其他建筑則設置在北側，該項目中就應用了此種設計方法。對于小學(xué)建筑來(lái)說(shuō)，建筑的消防安全至關(guān)重要，為此必須要做好防火間距的設計，其防火間距要結合建筑工程的耐火等級以及校內主體建筑工程與附屬建筑之間的關(guān)系等因素進(jìn)行設定。學(xué)校各教學(xué)樓之間的間隔距離應控制在25m以上，教學(xué)樓建筑距離運動(dòng)場(chǎng)地之間的間隔距離應為25m以上。

2、建筑單體設計方法

1）教學(xué)建筑設計方法

小學(xué)教學(xué)建筑一般包括普通教室以及專(zhuān)用教室等。普通教室的室內建筑布局通常以矩形為主，室內面積一般為50－60㎡左右，教室的室內凈高度應不小于3.3m。隨著(zhù)小學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng )新改革，普通教室也出現了新的形態(tài)設計，部分還匹配了休息室和活動(dòng)室等。小學(xué)的專(zhuān)用教室主要有微機教室、美術(shù)教室、語(yǔ)音教室、圖書(shū)室、音樂(lè )教室、勞技教室等，設計過(guò)程中需結合各教室使用功能展開(kāi)針對性設計。

2）辦公及附屬建筑設計方法

辦公建筑以及附屬建筑中主要包括教師辦公室、教研室、校領(lǐng)導辦公室、行政辦公室、衛生間以及設備室等。教師的辦公室以及教研室通常根據實(shí)際的需求可以設置為三種規模，小型規模的室內面積在16－20㎡之間，中型規模的室內面積在25－30㎡之間，大型規模的室內面積在40－60㎡之間。校領(lǐng)導的辦公室以及行政辦公室等辦公室的室內面積，可以按照人均4㎡的規格進(jìn)行設計。小學(xué)建筑室內衛生間的布局設計方式通常有三種類(lèi)型。第一種在教學(xué)樓的中部設置衛生間，這種布局設計方式會(huì )使得衛生間人流相對均勻，但是需要占據教學(xué)樓建筑的主要空間。第二種在教學(xué)樓的兩側靠近樓梯的區域設置衛生間，這種布局設計方式可以令衛生間通風(fēng)效果良好，所處位置也相對隱蔽，但是其缺點(diǎn)就是人流不均。第三種在建筑中的不同樓層中都設置男女廁所，與樓梯相連。

3）走廊和樓梯設計方法

走廊和樓梯是小學(xué)建筑中重要的通行渠道，在設計其通行路線(xiàn)的時(shí)候，要遵守便捷、明確等設計原則。小學(xué)建筑中的走廊有多種設計形式，其中主要包括外廊設計形式、內廊設計形式等。外廊設計形式是指在教室的一邊設置走廊，連通各個(gè)教室，一般情況下走廊會(huì )設置在南邊。此種設計形式具有良好的通風(fēng)效果和采光效果，但是整體設計偏于呆板，設計人員可在其中融入折轉等設計方式，優(yōu)化其立面設計效果，本項目的教學(xué)樓中就采用了外廊設計形式。內廊設計形式是指將走廊設計在兩排教室的中間部位，這種設計形式使得教學(xué)空間相對緊湊，但是實(shí)際的通風(fēng)效果和采光效果都有待提升，為此設計人員需要在走廊盡頭設置窗戶(hù)來(lái)加強日照與通風(fēng)。樓梯作為建筑中的垂直通道，實(shí)際設計過(guò)程中每條樓梯的踏步數量通常控制在18個(gè)以?xún)龋钌僖獮?個(gè)以上。通行兩股人流的樓梯寬度至少要為1100mm以上，通行四股人流的樓梯寬度至少要為2200mm以上。通行多股人流的樓梯應在樓梯的兩側及中間的位置設置扶手，保證師生的安全。

4）建筑空間平面組合設計方法

小學(xué)建筑設計的過(guò)程中，應將各類(lèi)不同功能的單體建筑有機組合，形成完整的校園建筑群體，在實(shí)際設計過(guò)程中，設計人員常用的平面組合形態(tài)設計方式有直線(xiàn)形形態(tài)設計方式、分枝形形態(tài)設計方式以及圍廊形形態(tài)設計方式等。直線(xiàn)形形態(tài)設計方式中，各單體建筑位于走廊的兩邊，各建筑之間關(guān)聯(lián)緊密，辦公建筑和教學(xué)建筑之間通行便捷。分枝形形態(tài)設計方式中，各建筑以樹(shù)枝形分布，橫向部分主要為通行走廊，關(guān)聯(lián)教學(xué)樓、辦公建筑以及設備用房等，縱向部位的次要走廊則關(guān)聯(lián)各專(zhuān)業(yè)教室和普通教室。圍廊形形態(tài)設計方式中，結合了前兩種設計形態(tài)的優(yōu)勢，以傳統圍廊布局結構作為基礎，周邊圍合各類(lèi)建筑，中間設置為活動(dòng)場(chǎng)所和綠化庭院。

5）建筑生態(tài)設計

進(jìn)行小學(xué)建筑設計時(shí)，需要加強對生態(tài)學(xué)理念的科學(xué)利用，構建更加綠色化的學(xué)習環(huán)境。在實(shí)際設計時(shí)，要和周邊環(huán)境進(jìn)行相互協(xié)調，適當增加綠色植物的比例，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，還有助于讓學(xué)生緩解壓力。此外，設計人員需加強對生態(tài)學(xué)理念的深入分析，改造學(xué)校當前的綠地系統，且注重各個(gè)生物層次之間的相互協(xié)調。