小學(xué)建筑設計隨想

來(lái)源：建筑設計 瀏覽：- 發(fā)布日期：2021-07-12 09:14:47

在小學(xué)建筑設計中，需要從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，嚴謹地對待每一個(gè)細節，這是設計者對社會(huì )的回報，對職業(yè)操守的一份努力和堅持，帶著(zhù)這樣一份責任感做出的設計，無(wú)論是對設計者本人、學(xué)校、老師還是學(xué)生，都將會(huì )是一份共贏(yíng)的答卷。

1、小學(xué)建筑總平面設計

總平面需充分利用規劃用地，注重教學(xué)樓與校園環(huán)境相協(xié)調，最大限度地為小學(xué)生提供室外活動(dòng)空間和運動(dòng)場(chǎng)地。規劃設計中將運動(dòng)區和教學(xué)區分開(kāi)，將建筑物布置在校園用地的一側，并運用“某形狀”的教學(xué)樓體形，為學(xué)校創(chuàng )造一個(gè)更大的室外運動(dòng)空間。在運動(dòng)區與教學(xué)區用綠化帶分隔開(kāi)，這樣既美化了校園環(huán)境，又起到了降低噪音的作用，也為今后開(kāi)展室外科學(xué)活動(dòng)和課間休息提供了空間。總平面設計中尤其要注意以下幾點(diǎn)：

1）小學(xué)教學(xué)用房不應設在四層以上。

2）小學(xué)至少應有一間科學(xué)教室或生物實(shí)驗室的室內能在冬季獲得直射陽(yáng)光。

3）各類(lèi)教室的外窗與相對的教學(xué)用房或室外運動(dòng)場(chǎng)地邊緣間的距離不應小于25米。

4）小學(xué)應在校園的顯要位置設置國旗升旗場(chǎng)地。

2、設計教學(xué)用房及教學(xué)輔助用房、行政辦公用房、生活服務(wù)用房的注意事項

小學(xué)校的教學(xué)及教學(xué)輔助用房包括普通教室、專(zhuān)用教室、公共教室及其各自的輔助用房。其中專(zhuān)用教室又包括科學(xué)教室、計算機教室、語(yǔ)言教室、美術(shù)教室、書(shū)法教室、音樂(lè )教室、舞蹈教室、體育建筑設施及勞動(dòng)教室等；而公共教學(xué)用房則包括合班教室、圖書(shū)室、學(xué)生活動(dòng)室、體質(zhì)測試室、心理咨詢(xún)室、德育展覽室等及任課教師辦公室。各教室前端側窗窗端墻的長(cháng)度不應小于1.0米，窗間墻寬度不應大于1.2米。教室前端側窗窗端墻的長(cháng)度達到1.0米時(shí)可有效避免黑板眩光，而過(guò)寬的窗間墻會(huì )形成光線(xiàn)無(wú)法照射的暗角，暗角處的桌面亮度過(guò)低，學(xué)生視讀困難。教學(xué)用房的窗玻璃不得采用彩色玻璃，窗地面積比不小于1：5。普通教室最前排課桌的前沿與前方黑板的水平距離不宜小于2.2米，最后排課桌的后沿與前方黑板的水平距離不宜大于8.0米，普通教室內縱向走道寬度不應小于0.6米，沿墻布置的課桌端部與墻面或壁柱、管道等墻面突出物的凈距離不宜小于0.15米，前排邊座座椅與黑板遠端的水平視角不應小于30度。專(zhuān)用教室也應根據規范要求合理布置，在此不一一贅述。

行政辦公用房包括校務(wù)、教務(wù)等辦公室、檔案室、會(huì )議室、學(xué)生組織及學(xué)生社團辦公室、文印室、廣播室、值班室、安全監控室、網(wǎng)絡(luò )控制室、衛生室（保健室）、傳達室、總務(wù)倉庫及維修工作間等。在此重點(diǎn)說(shuō)一下幾個(gè)特殊用房的注意事項：

1）廣播室的窗應面向全校學(xué)生做課間操的操場(chǎng)；

2）衛生保健室應設在首層，宜臨近操場(chǎng)，并方便急救車(chē)就近停靠；衛生室內應設洗手盆、洗滌池、電源插座；衛生室宜朝南設置。

生活服務(wù)用房包括飲水處、衛生間、配餐室、發(fā)餐室、設備用房等。

1）教學(xué)樓內應每層設飲水處，飲水水嘴數量應按每40～45人一個(gè)，飲水處前應設置等候空間，等候空間不得擠占走道等疏散空間。

2）教學(xué)樓內應每層均設男女學(xué)生衛生間和男女教師衛生間，此外因為學(xué)校屬于公共建筑還應設施無(wú)障礙衛生間。潔具數量應滿(mǎn)足規范規定數量，在此不多贅述。學(xué)校衛生間應設前室，且男、女生衛生間不得共用一個(gè)前室（此條很容易被忽視）。

3、小學(xué)建筑安全設計及防火疏散

小學(xué)生都是未成年群體，安全問(wèn)題尤為重要。小學(xué)建筑必須滿(mǎn)足以下安全措施：

1）臨空窗臺的高度不應低于0.9米；

2）上人屋面、外廊、樓梯、平臺、陽(yáng)臺等臨空部位必須設置防護欄桿，防護欄桿高度不應低于1.1米，防護欄桿最薄弱部位處承受的最小水平推力應不小于1.5kN/m。

3）疏散通道、教學(xué)用房走道、各類(lèi)有給水設施的專(zhuān)用教室和生活服務(wù)用房的樓地面均應采用防滑構造做法。

4）疏散通道上的門(mén)不得使用彈簧門(mén)、旋轉門(mén)、推拉門(mén)、大玻璃門(mén)等不利于疏散安全的門(mén)。

5）各教學(xué)用房的門(mén)均應向疏散方向開(kāi)啟，開(kāi)啟的門(mén)扇不得擠占走道的疏散通道。

6）二層及二層以上的臨空外窗的開(kāi)啟扇不得外開(kāi)。

7）小學(xué)內每股人流的寬度應按0.6米計算，疏散通道寬度最少應為2股人流，并應按0.6米的整數倍增加疏散通道寬度。

8）樓梯梯段寬度應為人流股數的整數倍，梯段的最小寬度不應小于1.2米，并按0.6的整數倍增加梯段寬度，每個(gè)梯段可增加不超過(guò)0.15米的擺幅寬度。小學(xué)樓梯踏步寬度不得小于0.26米，高度不得大于0.15米，樓梯的坡度不得大于30度。疏散樓梯不得采用螺旋樓梯和扇形踏步。樓梯井凈寬不得大于0.11米，大于0.11米時(shí)應采取有效的安全防護措施。

9）樓梯扶手當梯段寬度為2股人流時(shí)應至少一側設置扶手，當梯段寬度達到3股人流時(shí)兩側均應設置扶手，梯段寬度達到4股人流時(shí)應加設中間扶手。室內樓梯扶手高度不應低于0.9米，室外樓梯扶手高度不應低于1.1米，水平扶手高度不應低于1.1米。樓梯扶手上應加裝防止學(xué)生流滑的設施。樓梯欄桿不得采用易攀爬的構造和花飾，桿件或花式的鏤空處凈距不得大于0.11米。

4、小學(xué)建筑的環(huán)境設計、場(chǎng)所精神、文化氛圍

環(huán)境質(zhì)量是當前衡量建筑質(zhì)量的重要依據，環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣不僅取決于對環(huán)境本身的處理，而且取決于周邊環(huán)境，因為環(huán)境與建筑相互呼應與襯托，彼此銜接與滲透。而且創(chuàng )造安靜優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境對學(xué)生的潛移默化，使學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中受到了正面的熏陶。

在室內，將綠化引入建筑庭院及其內部，形成分散配置的多個(gè)怡人小景，達到建筑與綠化的和諧統一，使綠地不再是建筑及組合體以外的專(zhuān)利。環(huán)境設計中要注意“靜景”與“動(dòng)景”的協(xié)調。所謂“靜景”，就是以上所述的在室外、室內所設置的各種設施，從而將大的空間細分得更為宜人。所謂“動(dòng)景”，那就是人及其活動(dòng)。

環(huán)境設計不僅將人引向廣場(chǎng)，而且將其引入廣場(chǎng)，場(chǎng)內的鋪地和小徑將人導向廣場(chǎng)的各個(gè)角落和“綜合樓”入口，這樣，活動(dòng)的人便成了建筑“布景”前的動(dòng)態(tài)景觀(guān)，從而為整體景觀(guān)注入了生命力，使其更加精彩、動(dòng)人。

兒童是祖國的花朵，那么學(xué)校就是某種意義上的花園。學(xué)校和環(huán)境一體化的設計就像在設計一個(gè)美麗的公園，這一定會(huì )讓更多的學(xué)生喜歡。學(xué)生的眼睛是最純凈的，他們渴望著(zhù)在環(huán)境中得到信息和回應，那就要求設計師在細節上下下功夫，活潑的建筑形式、靈動(dòng)的場(chǎng)地和教學(xué)空間，以及趣味十足的小院景觀(guān)。

巧妙的建筑布局設計還可以打造獨具特色的校園文化氛圍。設計師可以通過(guò)建筑布局和功能分區，創(chuàng )建文化長(cháng)廊等具有承載文化內涵的空間。在這種空間內，設計者不僅可以利用各種手法展現傳統和文化，還可以把學(xué)校的辦學(xué)理念作為核心景觀(guān)，通過(guò)設置文化石或雕塑的方式打造學(xué)校的標志性景觀(guān)，從而創(chuàng )建校園的文化獨特性。

建筑景觀(guān)一體化設計，是實(shí)現這一切的最好途徑。在建筑布局和主體設計時(shí)，同步進(jìn)行環(huán)境和景觀(guān)設計，使得設計思想貫穿始終、設計風(fēng)格協(xié)調一致、文化脈絡(luò )清晰鮮明且具有延續性，讓整個(gè)校園從內到外渾然天成。