多層教育建筑設計的基本原則

來(lái)源：建筑設計 瀏覽：- 發(fā)布日期：2018-12-03 10:08:43

隨著(zhù)高等教育的發(fā)展，各大院校加快了擴招的步伐，為了提高土地使用率，多層教育建筑建設被提上了議事日程。目前的多層教育建筑設計，設計理念比較陳舊，其“千人一面”的設計風(fēng)格，沒(méi)有創(chuàng )新，沒(méi)有針對教育建筑的風(fēng)格特征，也缺乏相關(guān)體現教育建筑的元素。同時(shí)，其設計過(guò)于功能化，設計空間呆板單一，和現代教育理念卻格格不入，現代教育理念要求開(kāi)放更多的公共空間，為學(xué)生提供豐富的、多層次的建筑內外部空間。因此，我國的多層教育建筑，必須富含新意，除了具備實(shí)體性的特征外，還需具備象征性、統一性、教育性的特征，在進(jìn)行多層建筑設計時(shí)，需遵循以下的一些基本原則。

1、注重使用功能的原則

一個(gè)教育建筑包含各種教室、各種各樣的實(shí)驗室、校舍、行政辦公區域和機房等，對于多層建筑類(lèi)型來(lái)說(shuō)，有中心建筑和裙房等區分！就整個(gè)建筑布局來(lái)說(shuō)，有非對稱(chēng)型、有平面對稱(chēng)型的。就建筑物內部來(lái)說(shuō)，有辦公室設置、會(huì )議室設計、衛生間設置、樓梯間、電梯、出入安全出口等等，其分布設計將會(huì )直接影響以后教育建筑的使用功能。

2、整體謀篇布局原則

1）教育建筑提供的不僅僅是一個(gè)物質(zhì)的空間，更多的是提供一個(gè)精神的環(huán)境。因此，多層教育建筑既要考慮民族特征和時(shí)代精神，也要考慮建筑的文化內涵，教育賦予其的精神特質(zhì)。

2）既要考慮和周邊環(huán)境，原有建筑的協(xié)調統一，還要形成教育建筑的特質(zhì)。

3）多層教育建筑既要考慮其功能設計，也要考慮其裝修設計，做到內外一致，協(xié)調統一。

4）對于原有建筑環(huán)境的保護，有的學(xué)校將教室放置在玻璃窗層，課后師生們憑窗遠眺，就可以看到花草樹(shù)木，宜人的水景，大片綠地，給人一種心曠神怡的享受。

3、體現教育文化內涵

每個(gè)學(xué)校都有其不同的文化特質(zhì)，如果能在建筑中體現其特質(zhì)，將是建筑設計的較高境界，這需要建筑設計人員付出心血，加以精雕細刻和文化構思！例如對于理工類(lèi)大學(xué)，就要將其陽(yáng)剛之氣設計出來(lái)，讓其文化特質(zhì)與工業(yè)特質(zhì)結合起來(lái)。在外部設計中，裝修顏色應以大氣穩重色調為主，比如灰色金屬面磚就能較好的體現“工業(yè)味道”，黑色、白色、灰色均能營(yíng)造出一種雄偉堅強、奮發(fā)向上的理工科大學(xué)建筑的風(fēng)格。